Ask not what your country can do for you, ask what you can do for your country.
Posted at 2:35 am | Filed Under: Chat, Education, Thought
這就是我對我系上的看法。
因為我覺得現在系上的專題完全沒有引入任何軟體工程的原則，所以我就想辦法開發一套專題管理系統，希望以後用這套系統的人能夠早點接觸相關的知識，有效率的進行專題的開發、維護。
因為我覺得現在系上都沒有課程管理系統，所以我尋找許多開放原碼的專案，最後計劃用 Moodle 實驗，希望能在暑假時做出一些簡單的成果，提供給有興趣的老師使用。
上學期我有了幾次的機會可以主任以及系上的老師溝通，談論有關系上課程的方向跟教學資源的問題。我一直想說的是: 儘管我們系上目前的教學資源很稀少，但是很多該有的東西還是沒有做出來。我當然希望我能夠在有限的時間裡面多為系上做些東西，提供給系上成員一個就讀資訊類科系學生，最基本的教學環境。
最近看到系上有人對於老師的把關提出意見，我也跳下去加入了討論。以下是我所發表的文章:
最早的一篇文章是在質疑向來相當嚴格的游老師，為什麼今天會有放水的嫌疑。再來就有人跑出來覺得葉老師的把關是可笑。
我不知道大家是怎樣看待必修課跟選修課的。我的同學今年擔任王老師程式設計課程的助教，負責批改修這門課的人的作業。常常聽他說有人交來的作業只是改改變數名稱，行數排版完全一樣。是怎樣？這是在挑戰老師的尺度嗎？還是挑戰助教？
今天有人的學期成績破百還要被迫減到 99 分或是 98 分，同樣一張分數表上卻也有人整排掛零，不然就是 10 分 20 分那邊漂移。其實我一直搞不懂為什麼不給那些人滿分，為什麼人家都是加分，他們卻是扣分。
我還記得這學期系統程式課第一次小考，我班上的成績曲線完全呈現喜馬拉雅山的形狀，只不過峰頂在低分的那邊而已。一共 3 個人及格，25 個人 10 分以內。這呈現出什麼？考題內容是什麼？上星期上課的內容。上星期上課上什麼？你在修這門課之前就應該學會的東西而已。
為什麼我跳出來說蕭老師把關夠不夠嚴，絕對跟系統程式現在的結果有關聯？很簡單，從這份考題就可以看出來，有多少的東西是組合語言是有關係的？結果呢？
組合語言期末考，大概大部分的人都知道是考作業跟考古題，所以一堆人都準備了小抄，甚至還有人在考試的時候把小抄傳給跟大家素昧平生的我 (我是轉系生)。我是很感激那些同學啦，不過我最後沒有抄，反正當時我根本沒投入任何心力在組合語言這個科目上，以期中成績來看，期末至少要考到破百才會過。最後，大概是個位數的人被當吧。我也被當了，但是我很驚訝那些期中考跟我差不多成績的人，期末居然都過了？！最後我修了王勝石老師的課，扎扎實實過了這科。
回到主題，兩篇文章我就可以看到兩種人的心聲，一邊覺得老師把關太鬆，一邊覺得老師把關好笑。我不清楚游老師事情的內幕，但我對上面有同學覺得葉老師把關很可笑這件事情很有意見。你作業交了嗎？期中考考多少？期末呢？
最後，我只請問一個問題: 捫心自問，老師給你的分數，高估還是低估了你呢？
考試
Posted at 6:06 pm | Filed Under: Chat, Education, Life, Thought
期中考考完了，成績還算過得去，大致上都在全班前 5-10 名左右。
不過其中人工智慧這門科目卻發生了一點插曲─有 20 多個學生作弊被送教務處。雖然聽說教務處不打算追究，但是這在敝校已經持續已久的問題我有一些看法。
我的高中有榮譽考試制度，老師來發完考卷就閃人了，途中也不會有人來監看，做答完畢就自行交卷離開。如果這樣的制度在敝校實行，大概就是全班抄翻天吧。整個星期的考試，突然冒出來很多跟我不太熟的同學在考前跟我借講義或是作業，考試的時候就想盡辦法坐在我附近希望我罩他們。大致上借講義跟作業是沒啥問題啦，但是叫我罩他們的人我是一個都不理，考卷寫完看過一遍我就交卷了，旁人想抄都來不及抄。
在這樣的狀況之下，我是不知道這所學校的學生有什麼資格跟學校要求許多權益。最基本的禮義廉恥都做不到，還有啥好說的？
參考連結：
武大将实行无人监考 一人作弊全班成绩取消
品德教育
Posted at 10:54 pm | Filed Under: Chat, Culture, Education, Life, Thought
呼應之前的文章加上今天發生的事情，我想提出一些對於目前的品德教育的看法。
敝校的教學目標當中相當注意通識教育，希望每個學生除了自己的本科目以外還能夠對於其他生活上的各種知識有基本的認識，這樣的目標本意是良好的，但是在實行上有些問題。因為這些教育都是圍繞在增加學生的「知識」，但卻忽略了一些最基本的「常識」。
現在的人對於群體生活其實都不陌生，但是卻對於群體生活的認知太少。人與人之間的互動最基本的第一點是尊重，沒有了尊重就會造成彼此各持己見。第二點是溝通，溝通可以讓彼此都很清楚對方的意見，跟尊重配合起來就是協調，而群體的生活的中心就是協調。進入一個場所，應該注意相關的告示或是規定並且遵守，只要接受過基本國民教育的人都應該很清楚這點。
今天在圖書館我遇到了一群很天的學生，進來除了沒在裡面賭博以外，大聲喧嘩、討論、講手機樣樣都來，而我還特地去門口看了一下告示牌，上面清楚的寫著禁止大聲喧嘩、討論問題。而這些人完全視若無睹，彷彿一切皆於我無關。
不只是這些人的問題，而是整個大環境都出了問題。為什麼一群大學生在圖書館會不清楚這樣的規定？國小的時候不是還有讀書課要去圖書館閱讀嗎？還是國小畢業以後這些人就再也沒進入過任何一個圖書館直到今日？每日我經過西門捷運站的時候，我都會在公車站牌附近看到滿地的菸蒂跟垃圾，有些垃圾甚至吹到馬路正中央在那邊飄啊飄。一個再怎樣科技進步的城市，如果居住在裡面的人沒有同等的水準，這些文明的象徵只是更突顯了文化的低落。
我相信這絕對是品德教育出了問題，看看最近立院諸公的醜陋面貌就知道了。