Ask not what your country can do for you, ask what you can do for your country.
Chat, Education, Thought June 19th, 2006
這就是我對我系上的看法。
因為我覺得現在系上的專題完全沒有引入任何軟體工程的原則，所以我就想辦法開發一套專題管理系統，希望以後用這套系統的人能夠早點接觸相關的知識，有效率的進行專題的開發、維護。
因為我覺得現在系上都沒有課程管理系統，所以我尋找許多開放原碼的專案，最後計劃用 Moodle 實驗，希望能在暑假時做出一些簡單的成果，提供給有興趣的老師使用。
上學期我有了幾次的機會可以主任以及系上的老師溝通，談論有關系上課程的方向跟教學資源的問題。我一直想說的是: 儘管我們系上目前的教學資源很稀少，但是很多該有的東西還是沒有做出來。我當然希望我能夠在有限的時間裡面多為系上做些東西，提供給系上成員一個就讀資訊類科系學生，最基本的教學環境。
最近看到系上有人對於老師的把關提出意見，我也跳下去加入了討論。以下是我所發表的文章:
最早的一篇文章是在質疑向來相當嚴格的游老師，為什麼今天會有放水的嫌疑。再來就有人跑出來覺得葉老師的把關是可笑。
我不知道大家是怎樣看待必修課跟選修課的。我的同學今年擔任王老師程式設計課程的助教，負責批改修這門課的人的作業。常常聽他說有人交來的作業只是改改變數名稱，行數排版完全一樣。是怎樣？這是在挑戰老師的尺度嗎？還是挑戰助教？
今天有人的學期成績破百還要被迫減到 99 分或是 98 分，同樣一張分數表上卻也有人整排掛零，不然就是 10 分 20 分那邊漂移。其實我一直搞不懂為什麼不給那些人滿分，為什麼人家都是加分，他們卻是扣分。
我還記得這學期系統程式課第一次小考，我班上的成績曲線完全呈現喜馬拉雅山的形狀，只不過峰頂在低分的那邊而已。一共 3 個人及格，25 個人 10 分以內。這呈現出什麼？考題內容是什麼？上星期上課的內容。上星期上課上什麼？你在修這門課之前就應該學會的東西而已。
為什麼我跳出來說蕭老師把關夠不夠嚴，絕對跟系統程式現在的結果有關聯？很簡單，從這份考題就可以看出來，有多少的東西是組合語言是有關係的？結果呢？
組合語言期末考，大概大部分的人都知道是考作業跟考古題，所以一堆人都準備了小抄，甚至還有人在考試的時候把小抄傳給跟大家素昧平生的我 (我是轉系生)。我是很感激那些同學啦，不過我最後沒有抄，反正當時我根本沒投入任何心力在組合語言這個科目上，以期中成績來看，期末至少要考到破百才會過。最後，大概是個位數的人被當吧。我也被當了，但是我很驚訝那些期中考跟我差不多成績的人，期末居然都過了？！最後我修了王勝石老師的課，扎扎實實過了這科。
回到主題，兩篇文章我就可以看到兩種人的心聲，一邊覺得老師把關太鬆，一邊覺得老師把關好笑。我不清楚游老師事情的內幕，但我對上面有同學覺得葉老師把關很可笑這件事情很有意見。你作業交了嗎？期中考考多少？期末呢？
最後，我只請問一個問題: 捫心自問，老師給你的分數，高估還是低估了你呢？